ผลงานของฉัน

ชื่อผลงาน : ขวดเป่าลม (ของเดิม)

ชื่่อผลงาน ขวดเป่าน้ำ (ของใหม่)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 27 กันยายน พ.ศ.2554

ในวันนี้เป็นวันสุดท้ายของการเรียนการสอน อาจารย์ให้ส่งแผนการจัดการเรียนการสอนและอาจารย์สรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวิชานี้

ความรู้ที่ได้รับจาก วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

-หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์

-การสอนแบบโครงการ

-ความหมายวิทยาศาสตร์

-สื่อวิทยาศาสตร์

-ทักษะวิทยาศาสตร์

-ของเล่นวิทยาศาสตร์

-การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

-การทำโครงการวิทยาศาสตร์

-การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์

-การจัดนิทรรศการ

-การประเมินทางวิทยาศาสตร์

**การสังเกต เครื่องมือ : แบบประเมิน/แบบบันทึกการสังเกต

**สนทนา/ซักถาม เครื่องมือ : แบบสอบถาม/แบบบันทึก

**ผลงาน/ชิ้นงานของเด็ก

ขอขอบพระคุณอาจารย์ที่ได้ให้ความรู้ ความเมตตา แก่ลูกศิษย์ ดิฉันจะความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ให้ได้มากที่สุดในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กๆ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 20 กันยายน พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ให้นำแผนมาส่งและแนะนำวิธีการเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนอีก 1 ครั้ง

วัตถุประสงค์ มีลักษณะดังนี้

-บอกชื่อ

-บอกลักษณะ

-บอกส่วนประกอบ

เช่น..............

-บอกชื่อของกล้วยได้

-บอกลักษณะของกล้วยได้

-บอกส่วนประกอบของกล้วยได้

ประสบการณ์สำคัญ

-ทักษะการสังเกต

-ทักษะการจำแนก

-ทักษะการวัด

-ทักษะการสื่อความหมาย

-ทักษะการลงความจากข้อมูล

-ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างเวลากับสเปส

-ทักษะการคำนวน

เช่น................

-เด็กได้ใช้ทักษะการสังเกตจากประสาทสัมผัสทั้ง 5

-เด็กได้ใช้ทักษะการจำแนกประเภทของกล้วยชนิดเดียวกัน

-เด็กได้ใช้ทักษะการสื่อความหมายของกล้วย

สาระสำคัญ

-ชื่อเรื่องที่เราจะสอน

เช่น............

ลักษณะของกล้วย ( ลำต้นเขียว มีใบใหญ่ สีเขียว ) เป็นต้น

การจัดกิจกรรม

ขั้นนำ

-คำคล้องจอง

-นิทาน

-ปริศนาคำทาย

ขั้นทำกิกรรม

-กิจกรรมที่ครูเตรียมไว้

ขั้นสรุป

-คำคล้องจอง

-สนทนา/ซักถาม

อาจารย์ได้ให้แบบฟอร์มการเขียนแผนและไปปรับแก้แผนมาส่งในสัปดาห์ต่อไป

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 13 กันยายน พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์สอนการเขียนแผนวิทยาศาสตร์

สาระการเรียนรู้มาจาก เนื่อหา ดังนี้

-สิ่งที่อยู่รอบตัว

-เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก

-บุคคลและสถานที่

-ธรรมชาติ

ประสบการณ์สำคัญ

-ร่างกาย

-อารมณ์-จิตใจ

-สังคม

-สติปัญญา

-ภาษา

-วิทยาศาสตร์

-คณิตศาสตร์

ทักษะทางวิทยาศาสตร์

-ทีกษะการสังเกต

-ทักษะการจำแนก

-ทักษะการวัด

-ทักษะการสื่อความหมาย

-ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล

-ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา

-ทักษะการคำนวน

อาจารย์ได้เขียนแผนเรื่องของเห็นให้ดูเป็นตัวอย่าง

ให้งานเป็นเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์มาส่งกลุ่มละ 1 สัปดาห์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 6 กันยายน พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ให้นำงานประดิษฐ์ที่ทำจากแกนทิชูมาส่งและดู VDO เรื่องมหัศจรรย์ของนำ้และจดข้อความรู้ที่ได้ ดังนี้

การทดลองที่ 1

เริ่มแรกต้มน้ำแข็งให้เป็นของเหลว และ

เมื่อเกิดไอ เอาน้ำแข็งในจานมาวางด้าน

บน ผลที่เกิดขึ้น คือ กลายเป็นหยดน้ำ

การทดลองที่ 2

เริ่มแรกหาภาชนะมา 2แบบ (แบบที่ 1 แก้ว แบบที่ 2 จาน) แล้วนำน้ำขึ้นมาเทลงในภาชนะทั้ง 2 แล้วนำไปตากแดด 1 วัน ผลที่เกิดขึ้น คือ น้ำในจานลดลง ( เพราะ ภาชนะที่มีผิวหน้ากว้าง จะแห้งเร็วกว่าภาชนะที่มีผิวหน้าแคบ)

การทดลองที่ 3

นำน้ำมาเทใส่แก้วจนเต็ม แล้วนำกระดาษมาปิดปากแก้ว แล้วนำไปแช่ตู้เย็น ผลที่เกิดขึ้น คือ น้ำกลายเป็นนำ้แข็งจนล้นแก้ว ( เพราะ น้ำจะมีโมเลกุลที่อัดตัวกันแน่น เมื่อแช่เย็นโมเลกุลจะขยายตัวจนน้ำแข็งล้นอก้ว)

การทดลองที่ 4

นำแครทมาเทใส่ลงในแก้วที่เราใส่น้ำเกลือเอาไว้ สังเกตผล ผลที่เกิดขึ้น คือ แครทลอยเหนือน้ำ ( เพราะ ในแก้วที่มีนำ้เกลือมีโมเลกุลลดน้อยลง)

การทดลองที่ 5

เริ่มแรกนำผ้าพนแผลไปวางบนน้ำแข็งและนำเกลือมาโรยบนผ้าพันแผลและทิ้งไว้สักครู่ แล้วดึงผ้าพันแผลออก ผลที่เกิดขึ้น น้ำแข็งติดผ้าพันแผลขึ้นมา ( เพราะเกลือมีคุณ

สมบัติพิเศษ สามารถดูดความร้อนในบริเวณนั้นได้ เมื่อเทเกลือลงไปทำให้น้ำแข็งเย็นจัด เลยเกิดการยึดติดกับสิ่งของ)

การทดลองที่ 6

เริ่มแรกหาขวดมา 1ใบ แล้วเจาะรูให้ตรงกัน 3 รู เมื่อทำเสร็จก็ปิดรู้ทั้ง 3 รู แล้วเทน้ำจนเต็ม หลังจากนั้นก็เปิดทีละรู ผลที่เกิดขึ้น คือ น้ำทั้ง 3 รูพุ่งไม่เท่ากัน รูที่ 3 พุ่งไกลที่สุด ( เพราะ เกิดจากแรงดันน้ำ)

อาจารย์สรุปวิธีการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์

1.จะต้องทดลองด้วยกระบ

วนการทางวิทยาศาสตร์

2.เด็กลงมือผฎิบัติ เด็กเล่นเอง (ทำให้เกิดประสบการณ์ตรง เกิดเป็นการทำงาน

ของสมอง )

ผลงานจากแกนทิชชู

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 30 สิงหาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้ก่อนเข้าบทเรียนอาจารย์ อาจารย์ได้พูดถึงการจัดกิจกรรมงานประดิษฐ์จากกระดาษทิชชูว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างไร

แกนทิชชู

วิทยาศาสตร์ ดังนี้

-เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัว

-ผลิตจากธรรมชาติ

-เปลี่ยนแปลงได้

-มีผลกระทบต่อชีวิตประจำวัน

**เป็นขยะ

**ใช้เยอะต้องตัดต้นไม้เยอะ

**สภาพแวดล้อม

อาจารย์ทบทวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการอีกครั้ง

การจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ

1.เริ่มโครงการ

-หาหัวข้อเรื่อง

**ให้เด็กเสนอ

-อยากรู้อะไร

**ถาม/ตอบ

-ทำอย่างไร

**สถานที่

**คน

**กิจกรรม

-ทบทวนประสบการณ์เดิม

**สนทนา

2.ดำเนินตามแผนการที่วางไว้และลงมือปฎิบัติ

3.สรุป/นำเสนอ

-หน้าที่

**อธิบาย

**ต้อนรับ

**จัดสถานที่

-คน

**เด็กผู้ดำเนินกิจกรรม

**ครูกำหนด

**ผู้เข้าร่วมกิจกรรม

-สถานที่

**ในห้องเรียน

**นอกห้องเรียน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 23 สิงหาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมแบบโครงการ

การจัดกิจกรรม

ลงมือกระทำ

- ปฎิบัติจริงด้วยมือ

-ปฎิบัติจริงด้วยตา

-ปฎิบัติจิริงด้วยหู

-ปฎิบัติจริงด้วยลิ้น

-ปฎิบัติจริงจมูก

สร้างความคิดสร้งสรรค์

- ความคิดริเริ่ม

-ความคิดยืดหยุ่น

-ความคิดคล่องแคล่ว

-ความคิดละเอียดละออ

ลักษณะของกิจกรรม/หลักการจัดกิจกรรม

- วิธีการ

**สอดคล้องกับพัฒนาการ

**มีความหลากหลาย

-เนื้อหา

**สอดคล้องกับหน่วย

**เป็นเรื่องใกล้ตัว

-ลำดับขั้นตอน

**ขั้นนำ

**ขั้นสอน

**ขั้นสรุป

ตัวอย่าง การจัดการเรียนแบบโครงการ

เรื่องดอกไม้

ขั้นริเริ่ม

ครูถามถึงสิ่งที่เด็กๆอยากรู้เกี่ยวกับดอกไม้ โดยทำเป็นแผนผัง

-ส่วนประกอบของดอกไม้

-ดอกไม้มีกี่ชนิด

-มีสีอะไรบ้าง

-มีประโยชน์อย่างไร

-ขยายพันธุ์ด้วยวิธีใด

-มีวิธีการดูแลอย่างไร

-มีวิธีปลูกอย่างไร

-ดอกไม้มีพิษอย่างไร

ขั้นลงมือปฎิบัติ

การจัดกิจกรรม

-กิจกรรมเคลื่อนไหว

**แต่งเพลงเกี่ยวกับดอกไม้

-กิจกรรมเสริมประสบการณ์

**เชิญวิทยากรมาให้ความรู้

**พาไปดูสถานที่จริง

-กิจกรรมศิลปะ

**วาดรูปส่วนประกอบของดอกไม้

**พิมพ์ภาพ

-ประดิษฐ์ดอกไม้

-แต่งนิทานเรื่องดอกไม้

-ประกอบอาหาร

-กิจกรรมเล่นเสรี

**มุมประสบการณ์ที่เราจัด

ขั้นสรุป

การนำเสนอ

-นิทรรศการ

-เพลงที่แต่ง

-นิทานที่แต่ง

และอาจารย์ก็สรุปการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการอีกครั้ง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 16 สิงหาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ให้นำงานประดิษฐ์วิทยาศาสตร์ที่ให้ไปแก้มานำเสนอ และให้ดู VDO เรื่อง มหัศจรรย์ของแสงและจดข้อความรู้ที่ได้จากการดู VDO

ข้อความรู้ที่ได้

1.กล้องรูเข็ม

- เป็นกล่องทึบแสงที่ทำหน้าที่เหมือนห้องมืด ซึ่งจะมีรู้ค่อยรับแสงและเมื่อรูเปิดรับแสงด้วยระยะเวลาที่พอเหมาะแสงจากวัตถุฉายผ่านรูและตกบนแผ่นฟิล์มไวแสง ภาพที่ปรากฎบนแผ่นฟิล์มจะเป็นภาพกลับหัวของวัตถุ

2.วัตถุโปร่งแสง

- วัตถุที่แสงผ่านไปได้อย่างไม่เป็นระเบียบ จึงเกิดแสงที่กระจายของแสงในวัตถุ ทำให้ไม่สามาถมองเห็นที่อยู่อีกฝั่งหนึ่งไม่ชัดเจน

3.วัตถุโปร่งใส

- เป็นวัตถุที่แสงสามารถผ่านไปได้อย่างเป็นระเบียบ เมื่อเรานำไปกั้นแสงจะทำให้เห็นได้อย่างชัดเจน

4.วัตถุทึบแสง

- เป็นวัตถุที่แสงผ่านเข้าไปในวัตถุ และแสงไม่สามารถผ่านของมาจากวัตถุได้

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 9 สิงหาคม พ.ศ.2554

ในสัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน เพราะ เป็นสัปดาห์สอบกลางภาค มหาวิทยาลัยจึงงดการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 2 สิงหาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานประดิษฐ์วิทยาศาสตร์ (ของเล่นวิทยาศาสตร์)

ดิฉันทำขวดเป่าลม ไปนำเสนออาจารย์ แต่เกิดความผิดพลาด อาจารย์เลยแนะนำให้ดิฉันทำหลอดเป่าน้ำและนำมาเสนอในคาบต่อไป

ผลงาน ขวดเป่าลม (ของเดิม)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2554

ในวันนี้อาจารย์ให้ส่งงานการเขียนหลักการและเหตุผล แต่เพื่อนบอกว่าไม่ค่อยเข้าใจ อาจารย์เลยอธิบายการเขียนหลักการและเหตุผลให้ฟังอีกครั้งเพื่อให้เกิดความเข้าใจยิ่งขั้น ว่าทำไมต้องเขียนหลักการและเหตุผล

หลังจากนั้นอาจารย์ก็สั่งงานให้ไปเขียนหลักการและเหตุผล เป็นงานเดี่ยวมาส่ง

มีกำหนดหัวข้อ ดังนี้

1.เขียนหลักการและเหตุผล

2.การตัดกิจกรรม

3.วิธีการดำเนินกิจกรรม

4.สื่อ

ให้ประดิษฐ์ของเล่นที่ทำมาจากเศษวัสดุ

-บอกอุปกรณ์

-ขั้นตอนวิธีการทำ

ให้เขียนกิจกรรมวิทยาศาสตร์

-มีอุปกรณ์อะไรบ้าง

-วิธีการทดลองอย่างไร

-ประโยชน์

เริ่มการเรียนการสอนเรื่องทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ลักษณะของเด็กปฐมวัย

- เป็นวัยที่มีความอยากรู้อยากเห็น

- มีการพัฒนาทางสติปัญญาที่สุดในชีวิต

- แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

คือ เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำ

ทักษะการสังเกต

คือ การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรง

ทักษะการจำแนก

คือ ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยใช้เกณฑ์

-ความแตกต่าง

- ความเหมือน

- ความสัมพันธ์ร่วมกัน

ทักษะการวัด

คือ การใช้เครื่องมือต่างๆวัดหาปริมาณของสิ่งที่เราต้องการ

- เพื่อรู้จักสิ่งของที่จะวัด

- การเลือกเครื่องมือที่นำมาใช้วัด

- วิธีที่เราจะวัด

ทักษะการสื่อความหมาย

คือ การพูด เขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง ที่แสดงความหมายได้อย่างถูกต้องชัดเจน

- บรรยายลักษณะของวัตถุ

- บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ

ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล

คือ การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลโดยอาศัยความรู้หรือประสบการณ์

ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา

คือ ดารรู้จักเรียนรู้ 1 มิติ 2 มิติ 3 มิติ การเขียนภาพ 2 มิติ แทนรูป 3 มิติ การบอกทิศทาง การแรเงาที่เกิดจาก 3 มิติ การเห็นการเข้าใจภาพที่เกิดบนกระจกเงา

- บอกความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางของวัตถุ

- บอกตำแหน่งหรือทิศทางของวัตถุ

ทักษะการคำนวน

คือ ความสามารถในการนับจำนวนของวัตถุ การบวก การลบ การคุณ การหาร เช่น ความกว้าง ความยาว ความสูง พื้นที่ ปริมาตร น้ำหนัก

- การนับจำนวนของวัตถุ

- การบวก ลบ คุณ หาร

อาจารย์สรุปทำไมจะต้องสอนวิทยาศาสตร์

- มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย

- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

- ความจำเป็นต่อชีวิตประจำวัน

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย

- มาตรฐานด้านผู้เรียน

คือ มาตรฐาน 5 มีความสามรถในการวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ และมีความคิดสร้่งสรรค์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 19 กรกฎาคา พ.ศ. 2554

ในวันนี้อาจารย์ได้ให้กลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนอกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์มานำเสนอก่อนจะเริ่มการเรียนการสอน มีอยู่ 2 กลุ่ม คือ

- กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ การเดินทางของเสียง

- กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ การเดินทางของแสง

หลังจาก อาจารย์ก็สรุปข้อความรู้และกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์

ข้อความรู้

-จิตวิทยาการเรียนรู้

-แนวคิดนัการศึกษา

-หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์

-กิจกรรมวิทยาศาสตร์

- ของเล่นวิทยาศาสตร์

-ตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์

กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์

- ไข่ลอยฟ้า

- แรงดันน้ำ

- ไข่ลอยน้ำเกลือ

- ขวดเป่าลูกโป่ง

- การเดินทางของแสง

- การเดินทางของเสียง

เรื่องที่เรียนในวันนี้ คือ หลักการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

กระบวนการทางวิิทยาศาสตร์ มีดังนี้

- การตั้งคำถาม

- การตั้งสมมุติฐาน

- การทดลอง ลงมือปฎิบัติ(สังเกต)

- บันทึกผล

- สรุปผลการทดลอง

- นำผลการทดลองมาเทียบเคียงกับสมมติฐาน

สิ่งที่เด็กจะได้รับจากกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

- ทักษะทางวิทยาศาสตร์

- ข้อความรู้/ข้อเท็จจริง

ซึ่งเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์จะมาจากการจัดประสบการณ์ ที่ปรากฎอยู่ในหนังสือหลักสูตร

ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สั่งการบ้าน

ให้ไปเขียนหลักการและเหตุผล เกี่ยวกับ ลด ละ เลิก บุหรี่ และสิ่งเสพติด ถวายพ่อหลวง 84 พรรษา เขียนเป็นความเรียง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันอังคารที่12 กรกฎาคม พ.ศ. 2554

ในวันนี้อาจารย์ให้ออกมานำเสนองานของแต่ละกลุ่มอีกครั้ง

กลุ่มของดิฉันนำเสนอในรูปของรายการทีวี

เรื่อง แนวคิดนักการศึกษา

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 2 กรกฎาคม พ.ศ. 2554

ในวันนี้อาจารย์ให้นำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มมาเสนอตามหัวข้อที่กลุ่มตัวเองได้รับ

กลุ่มของดิฉันได้ เรื่อง แนวคิดนักการศึกษา แต่พออกไปรายงานไดแป๊บเดี๋ยวอาจารย์ก็บอกว่าพอและให้มานั่งที่ให้กลุ่มต่อไป ออกมานำเสนอ ( ขอบอกว่าตอนนั้นงงมากมาก ไม่รู้ว่าอาจารย์เป็นไรหรือว่าเราทำอะไรผิด)

แต่พอกลุ่มเพื่อนคนอื่นออกเป็นนำเสนอ ก็โดนเหมือน แต่มีเพื่อนอีก 2 กลุ่มที่อาจารย์ให้นำเสนอ คือกลุ่มของ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ และกิจกรรมตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์ หลังจากจบสองกิจกรรมนี่้แล้ว อาจารย์ก็บอกเหตุผลที่ให้รายจบเพราะว่า ออกมารายงานก็เหมือนเดิม คือออกมายืนงาน Powerpoint ดังนั้นอาจารย์จึงให้ไปเตรียมตัวมาใหม่แล้วอาทิตย์หน้ามานำเสนออีก 1 รอบทุกกลุ่ม

ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้ให้ไปหากิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์มากลุ่มละ 1 การทดลองแล้วนำมานำเสนอหน้าชั้นในสัปดาห์ต่อไป

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2554

ในวันนี้ก่อนการเรียนการสอนอาจารย์ได้เปิดเพลง ไอน้ำ ให้ฟัง โดยให้คำถามมา 3 คำถาม ดังนี้

1.ได้ข้อความรู้อย่างไร

2.เป็นวิทยาศาสตร์ตรงไหน

3.นำมาใช้ในการเรียนการสอนอย่างไร

1.ได้ข้อความรู้อย่างไร

- ไอน้ำลอยจากที่ต่ำขึ้นสู่ที่สูง

- การเปลี่ยนแปลงจากของเหลวหลายไปไอน้ำ

- ไอน้ำเกิดจากความร้อนจากดวงอาทิตย์

- คุณสมบัติของน้ำ

2.เป็นวิทยาศาสตร์ตรงไหน

- เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัว

- การเปลี่ยนแปลงจากของเหลวกลายเป็นไแน้ำ

- สามารถพิสูจน์ได้

- มีผลกระทบต่อชีวิตประจำวัน

3.นำมาใช้ในการเรียนการสอนอย่างไร

- นำเนื้อเพลงนำไปใช้ในหน่วยการเรียนได้

- เป็นสื่อการเรียนการสอน

- นำเพลงมาเป็นสื่อในการนำเข้าเรียนกิจกรรม

หลังจากนั้นอาจารย์ก็เริ่มเข้าสู่บทเรียน ดังนี้

วิทยาศาสตร์ คือ

- เป็นสิ่งที่พิสูจน์ได้

- เป็นสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา

- เป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต

- เป็นสิ่งที่มนุษย์หรือธรรมชาติสร้างขึ้น

ความสำคัญของวิทยาศาสตร์

- ใช้ในชีวิตประจำวัน

- ใช้ในการสร้างอาชีพ

- ทำให้ชีวิตสะดวกสบายมากขึ้น

- รู้ถึงเหตุการณ์ล่วงหน้า เช่นการพยากรณ์อากาศ

- ทำให้เกิดความสมดุล

ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สั่งการบ้าน ให้ไปทำงานกลุ่ม มีหัวข้อ ดังนี้

- จิตวิทยาการเรียนรู้

- แนวคิดนักการศึกษา

- หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์

- กิจกรรมวิทยาศาสตร์

- ของเล่นวิทยาศาสตร์

- ตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์

บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันอังคารที่ 21 มิถุนายน พ.ศ.2554

วันนี้เป็นวันแรกของการจัดการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และ อาจารย์ผู้สอน คือ อาจารย์จินตนา สุขสำราญ ซึ่งในวันนี้อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวรายวิชาที่เรียน คือ

อาจารย์ได้อธิบายให้ความรู้ในเรื่อง การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ดังนี้

การจัด

- การออกแบบ

- การวางแผน

ประสบการณ์

- การรับรู้

- การเรียนรู้

- ประสาทสัมผัสทั้ง 5

วิทยาศาสตร์

- เนื้อหา

- ทักษะ ได้แก่

1.การตั้งสมมติฐาน

2.การสังเกต

3.การทดลอง

4.การบันทึก

5.สรุปผล/นะไปแก้ปัญหา

เด็กปฐมวัย

- ความต้องการ ที่มา จากพัฒนาการ

- ความสามารถ ที่มาจากพัฒนาการ

- วิธีการเรียนรู้ ผ่านการปฎิบัติ

หลังจากที่อาจารย์อธิบายเกี่ยวรายวิชาเสร็จแล้ว ตามธรรมเนียมอาจารย์ได้สั่งงานที่เป็นปกติ คือ การทำ Bloger และหลังจากที่อาจารย์ได้สั่งงาน ก็ถึงเวลากลับบ้านพอที